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LA EVALUACIÓN DESDE LA
PERCEPCIÓN DOCENTE
En
La evaluación es un proceso que permite conocer hasta
donde están llegando o los alcances de las estrategias de enseñanza que se
están aplicando. Las evaluaciones aplicadas por los docentes apuntan a ser
evaluaciones de tipo pruebas saber, en las cuales los estudiantes demuestren su
capacidad de análisis y de comprensión lectora, aunque de igual forma se busca
que más que sea un tipo de evaluación que “corche” al estudiante, se busca que éste
más bien demuestre sus conocimientos y la comprensión de los temas tratados.
Al evaluar a los estudiantes de
esta forma, se busca atender a los diferentes lineamientos que día a día hacen
de la práctica pedagógica el conjunto de actividades con las cuales se pueda
determinar que los estudiantes alcanzan los aprendizajes esperados. Al igual
que cuando se hacen las evaluaciones escritas, también se busca de hacer de la
evaluación un proceso continuo, es decir, que esta evaluación sea del
seguimiento de las actividades que los estudiantes realizan en clase y también
de aquellas que se llevan para sus casas para realizar en acompañamiento con la
familia.
Para evaluar la actitud frente a
ésta, se muestra de expectativa frente a los resultados esperados, ya que
siempre frente a una evaluación se procura obtener buenas apreciaciones, aunque
en algunos casos se puede reconocer cierto nivel de nerviosismos, ya que el
hecho de ser evaluado es exponerse a sí mismo ante el otro, es reconocer que el
otro puede tomar una postura frente a lo que uno sabe o conoce.
Para evaluar se utilizan
diferentes estrategias, en el momento de ingresar a las aulas las TIC, se
empezó a observar y a reconocer que estas hacen parte de la cotidianidad pedagógica,
es poco lo que estas se utilizan para evaluar a los estudiantes, más bien
permiten reconocer cómo estas le permiten al estudiante investigar y ver cómo
ellos las manejan, ello es una forma de evaluar tal vez para algunos docentes,
más para otros es simplemente una estrategia más de enseñanza.
Como es poco el tiempo que se
lleva el manejo de las TIC en el aula, relativamente, los docentes apenas los
docentes las están convirtiendo en parte esencial de sus prácticas pedagógicas,
las utilizan más que para evaluar, para planear dichas evaluaciones, para
crearlas y tenerlas en medio digital, para imprimirlas para el momento en que
se requieran.
Preocupa
la nueva estrategia del Ministerio de Educación Nacional (MEN), quien ha
propuesto realizar estas pruebas en medio digital, ya que muchos de los
estudiantes no están familiarizados con llenar este tipo de pruebas en medio
digital o por plataformas en línea, incluso los mismos maestros están a la expectativa,
ya que es pocas las veces o a veces nulas que estas son aplicadas en sus
prácticas pedagógicas.
Las
pruebas estandarizadas, sin preocupación primordial de los docentes,
principalmente del área rural, en donde los procesos de enseñanza y aprendizaje
son flexibles, los ritmos de aprendizaje que cada alumno son diferentes y tienen
el sentir de que en ocasiones no se tiene en cuenta la metodología de escuela
nueva.
PREGUNTAS QUE ORIENTARON
EL INFORME
- ¿Cómo evalúa el colega? ¿Cómo es evaluado como
estudiante?
- ¿Por qué evalúa o es evaluado de esa manera?
- ¿Cuál es la actitud frente a la EVALUACIÓN (en
los entrevistados / investigados)?
- ¿Es usada la tecnología en dicha evaluación? ¿En
caso positivo, es como en EE.UU.?
- ¿Qué tipo de pruebas aplica al evaluar?
- ¿Qué opina de utilizar las TIC para evaluar el
proceso de aprendizaje de los estudiantes?
ENTREVISTADOS
DORA
LUCÍA COREA PALACIO
YOANDA
MONTOYA CARVAJAL
ALEXANDRA
GARCÍA SIERRA
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